Retraite : Se Retrouver Se Sentir Vivant : Évà nements Rà gionaux Du Quà bec

Offrir aux jeunes un milieu scolaire sécuritaire et positif au sein duquel ils peuvent former des liens et s'engager permet aux jeunes de s'épanouir. Bien que le rendement scolaire constitue l'un des objectifs premiers de l'éducation, il existe une profonde reconnaissance du rôle essentiel de l'école dans le développement social de nos enfants. Il est généralement admis que les expériences des enfants et des adolescents à l'école englobent deux aspects distincts mais interconnectés, soit l'aspect scolaire et l'aspect social (Elias et Arnold, 2006; Roeser, Eccles et Sameroff, 2000).

Il est difficile de savoir si les associations entre les problèmes de santé mentale de la mère et les problèmes de développement de l’enfant sont dues à la transmission génétique de ces traits, ou spécifiquement à l’environnement intra-utérin. Une phobie consiste en une peur persistante, anormale et irrationnelle d’une chose ou d’une situation spécifique qui amène la personne à l’éviter malgré la conscience et l’assurance que cela n’est pas dangereux. Cette peur est telle qu’elle occasionne une souffrance significative ou affecte le fonctionnement de la personne atteinte. Elle peut émerger pour la première fois ou s’intensifier en période périnatale125. Il est estimé que de 2 à 6 % des femmes présentent des phobies pendant la grossesse118. Les phobies peuvent avoir un impact sur le vécu de la période périnatale.

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La spiritualité réfère-t-elle essentiellement à des notions liées à une relation avec un Transcendant ou à des croyances ? Si oui, cela apparaît réducteur pour de nombreuses personnes, notamment au Québec, qui ne phông pas appel, dans l’expression de leur vie spirituelle, à un Dieu ou à un Transcendant ou même à des croyances. Afin de contourner ce problème, Greeson et al. ont d’ailleurs retiré la mention de Dieu dans les items du DSES et l’ont remplacée par la notion d’une force supérieure. La question demeure complexe et, en tant que professionnels des soins spirituels, il est essentiel de prendre en compte, dans l’évaluation de nos programmes, les difficultés liées aux outils qui mesurent les conséquences de nos interventions, notamment celles reliées aux effets de la méditation.